הקונפליקט, בשונה מהתוקפנות נובע מעצם היותנו אנשים שונים בעלי דעות, מחשבות, נטיות ואינטרסים שונים. תוקפנות היא אחת הדרכים לניהול הקונפליקטים

אצל ילדים עד גיל שש המוח הלא מודע שכולל התנהגות של הרגלים הינו נגיש עם יכולת חיווט מחדש וזו הסיבה שבזכותה הילדים לומדים דברים חדשים

התפקיד ההורי הוא איננו נגמר. חשוב לנו להנחיל לילדים שלנו את כל הכלים המשמעותיים, את הערכים שילוו אותם. להיות גם הורים ובהתפתחות ההורית

אנא הניחו לי לגדול אני ונסו להבין מדוע אני רוצה לגדול כמוני לא כמו שאמא רוצה לא כמו שאבא מקווה או כמו שמורה חושב

לתת מקום לרגשות מורכבים, איננה דורשת את הפתרון שלהםלתת מקום לרגשות מורכבים יכולה להישמע כמו: את צודקת זה באמת עצוב

אתם מכירים את זה שדווקא בשעת ההשכבה הילדים שלנו נזכרים שהם רעבים צמאים לא מצליחים להרדם שכחו עוד רגע משהו לסדר רוצים עוד חיבוק

כמה ימים ממש רגע לפני שהימים התקרר והיה יום חם ואפילו חם מאוד היא: ״אני יוצאת ליום גיוס״ (התנדבות לקהילה) אני:״אולי תקחי מים כי יהיה ממש חם״

אנחנו משוועים שהילדים שלנו ויגיעו לשלב העצמאות. שיצליחו בלעדינו ובכוחות עצמם אבל אז אנחנו חווים חוויה מנוגדת עם הרצון הגדול לשחרור.

הם נכנסים אלי לקליניקה מתיישבים על הספה והפנים שלהם אומרות הכל... "לא יכול להיות שילדה בת שש וחצי מנהלת את הבית... בכל פעם שאנחנו מבקשים ממנה" ...

תתארו לכם שהילדים שלכם נושאים כל חייהם שני דליים האחד של שליטה והשני של חיבור - היקשרות בכלל היקשרות חשובה להתפתחות הסוציו-אמוציונלית

היא שולחת לי הודעה״קיבלתי 100״! אני גאה בךבגלל שאני יודעת מה עשית בכדי להגיע לזה יש כאן ילדה שקיבלה ״אישור״ שהיא הצליחה!

מרגע הגעתנו לעולם אנחנו מתכוננים להוויה עצמאית מיומנו הראשון אנחנו נמצאים במסע לעבר עצמאותנו התפתחות הנפרדות

היא כרגע נמצאת רחוק מעבר לאוקיינוס אבל הכי קרובה מאי פעםל לב שלי. מרגישה אותה מתוך שינה, המחשבות שלה מתערבבות עם המחשבות שלי